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联合工程与商业课程- EE 459/MKT 446/FA 402

bob国际首页登录南加州大学维特比和马歇尔学院的学生被聚集在一起参与一个互动项目，以鼓励不同学校的学生之间的交流与合作。大多数工程专业的学生对他们参与开发的产品的营销知之甚少，而市场营销专业的学生可能在产品设计和开发方面缺乏有价值的见解。这个创新的课程有助于弥合两个群体之间的差距，并鼓励他们作为一个整体一起工作。

Allan Weber教授(南加州大学bob国际首页登录维特比工程学院工程教育部)

嵌入式系统设计实验室(EE 459Lx)是一门针对电气工程和计算机工程大四学生的顶峰课程，在该课程中，工程专业的学生团队通过与南加州大学(市场营销和美术)其他部门的学生团队合作，参与产品开发过程，生产出可销售产品的原型。

EE 459Lx学生提供工程专业知识，利用一个或多个嵌入式处理器设计和构建硬件/软件项目。我们的目标是让学生接触到开发新产品的过程，并提供一种非常类似于工程师在任何公司工作的体验，他们将生产出不仅有效而且客户想要购买的产品。

目标

课程的目标是鼓励来自不同学校的学生之间的交流与合作，并接近学生如果被雇用为设计工程师可能会遇到的经验。大多数工程专业的学生对他们参与开发的产品的营销知之甚少或一无所知，而市场营销专业的学生通常在产品设计和开发方面缺乏有价值的见解。一个成功的产品需要工程和营销，以及团队之间良好的沟通和合作。

跨职能的产品开发团队

EE459Lx工程师团队与南加州大学其他两个班的学生团队合作:营销446(新产品开发实践)和美术402(高级设计项目)。市场营销446名学生团队将进行市场调查和分析，以确定市场产品的设计要求。FA 402学生在产品及其包装的物理设计上工作。工程、营销和设计团队在整个学期共同工作，开发出一个最终产品，不仅从技术角度出发，而且还包含了使其成为一个可销售产品的功能。

课程描述
在本学期，参赛队伍必须:

• 使用CAD工具或在纸上设计系统
• 向老师和同学们口头陈述他们提出的设计方案，包括项目时间表和成本估算
• 确定需要哪些部件并选择供应商
• 在EE 459Lx实验室中构建项目
• 调试项目并使其工作
• 向老师和同学们演示他们的项目
• 在全班同学面前口头陈述项目的细节
• 提交一份书面报告，包括电路图、软件清单和大量制造项目成本的详细分析

课程强调团队合作和学生之间沟通的重要性，这是项目的必要方面。

过去的课程

在2008年春季，EE 459L班在前几个学期的课程中有了重大的变化。为了让学生们更全面地了解开发可销售产品的过程，每个工程团队都与来自南加州大学马歇尔商学院的营销专业学生组成的团队配对。

由于班级规模的差异，有10个工程团队和5个营销团队。这导致每个营销团队与两个工程团队相关联，并致力于两种不同的产品设计。联合学生团队负责班级产品的开发。

团队每周开会讨论产品并交换信息。在会议期间，成员们就哪些功能可以实现以及是否应该将它们整合到产品中进行了头脑风暴。最终的产品是两个团队共同努力的结果，以提出一个可行的和有市场的产品。

产品规格

• 每周每天的个人报警时间。由于学生从周一到周五的作息时间通常是不一样的，所以这个时钟可以每天设定不同的起床时间。这并不是一个新想法，市场上已经有一些时钟具有这种功能
• 可编程时间的提醒音开始。这些可以用来提醒用户该去上课了
• 警报和警报时间存储在非易失性存储器中，以便在断电时保留它们。这将防止客户在断电后不得不重新输入几个不同的警报和警报时间
• 时钟的备用电池，可以在任何停电的情况下保持运行

沟通儿童科学与工程- ENGR 401(原AME 499)

本课程为强调教学的工科学生提供了实践课堂学习的机会，并进一步发展宝贵的教学技能，同时也有助于改善社区人民的生活。指示由彩虹色的这是一个科学教育非营利组织，其使命是利用科学和工程来培养持久的好奇心，并证明知识是强大的。一名前南加州大学航空航天工程研究生于2007年创立了该组织。

该课程旨在帮助工程专业的学生交流知识，与同龄人进行建设性的合作，并激励教育不足的孩子培养对科学和工程的好奇心和毅力。整个学期，学生们为当地服务不足社区的K-12儿童准备并提供实践科学课程。

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工程学生数学教学中心(CIMES)

工程学生数学教学中心(CIMES)是一个旨在为维特比教授的数学课程添加工程方法的练习，目的是使学生的数学体验更容易，并帮助他们衡量数学课程在更广泛的工程课程中的相关性。

2005年春，学院(文理学院)与维特比工程学院(VSoE)一起成立了工程学生数学教学中心(CIMES)。该机构由数学系主任和VSoE副主任组成。这项工作包括对大多数工程本科学位课程所需的数学125、126、225、226和245课程的教学大纲进行系统的审查。此外，一些工程学院也参与了这些课程的教学。

这个练习有效地为这些课程引入了工程元素，特别是保持了学生对工程的兴趣。对于VSoE来说，学生保留率一直是一个问题，在过去，许多工程专业的学生因为数学方面的困难而选择了工程学。CIMES解决了这一难题，目前注入工程教师的数学教学方法是提高工科学生教育质量的有效手段。然而，在吸引足够数量的工程教师来数学系教学方面一直存在困难。

在课程重组方面，CIMES(在VSoE和数学教师的帮助下)重新设计了具有工程应用色彩的数学125和126教学大纲(称为数学A和数学B)，并早期引入了线性代数。这些教学大纲尚未实施，但已准备好接受课程委员会的批准。数学教育的提高体现了CIMES的影响。关于留存率等指标的完整数据还未进行分析。

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维特比学生创新学院

南加州大学和维特比工程学院促进、鼓励和培养学生和教师的创新。维特比学生创新学院(VSI2)为学生创新提供支持，该学院将提供教育项目、新的创业支持和网络机会，帮助培养下一代工程企业家。

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iPodia

iPodia是由南加州大学维特比工程学院(Viterbi School of Engineering at USC)发起的创新教育项目，其中“i”代表反向、交互式和国际学习。iPodia的愿景是“今天团结起来，明天世界更美好”。我们认为，“团结”是21世纪高等教育发展的重要前沿。iPodia™使用高带宽连接和远程呈现技术将世界各地的教师和学习者聚集在一起。我们的目标是在同行机构之间建立一个综合学习环境的全球中心，联合教室和共享课件，让学生跨越物理、机构和文化的边界相互学习。与MOOC不同的是，它只是在一个机构解锁课程材料，iPodia™在不同的大学开放不同的教室。这场“无国界教室”运动从许多根本上改变了高等教育体系。

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Viterbi创业车库

维特比创业车库是一个为期12周的技术加速器计划，包括2万美元的资金、空间、战略和财务资源，以及获得世界级导师的机会，以及实际的产品、营销、法律和融资支持。它是由南加州大学维特比工程学院与凯鹏华盈(Kbob国际首页登录leiner Perkins Caufield & Byers)和联合人才经纪公司合作创建的。这是VSi2和创业车库的创始总监Ashish Soni的创意。

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卫生、技术和工程(HTE@USC)

健康、技术和工程(HTE@USC)是凯克医学院和维特比工程学院的一个联合项目。HTE@USC通过以项目为中心的合作，加强对精选医生和工程师的培训，从而为现实世界的医疗保健问题提供最有效和高效的解决方案。HTE@USC是南加州大学努力的一部分，通过将医学的基本知识与先进的工程和科学技术相结合的研究和教育，促进医疗保健的快速发展。作为连接南加州大学凯克医学院和南加州大学维特比工程学院研究人员的跨学科团队的积极成员，学生们学习以患者为中心的研究方法，以满足所有患者的医疗保健需求，包括那些来自传统服务不足人群的患者。bob国际首页登录